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教育扶貧是治本之策

發布時間:2019-03-22    來源:蘭州文明網

  3月13日一大早,蘭州市少年宮組織“流動少年宮”的老師們驅車3個小時,再次來到精準扶貧點永登縣民樂鄉鐵豐村何羅小學,為這里的孩子們帶去舞蹈、美術、書法專業指導,讓學生在校園里就能享受到“教育扶貧”帶來的校外優質的教育資源,體驗到別致的快樂課堂,感受不一樣的學習樂趣。

  習近平總書記曾說過,扶貧必扶智,讓貧困地區的孩子們接受良好教育,是扶貧開發的重要任務,也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。“治愚”和“扶智”,根本就是發展教育。相對于經濟扶貧、政策扶貧、項目扶貧等,“教育扶貧”直指導致貧窮落后的根源,牽住了貧困地區脫貧致富的“牛鼻子”。可以說,一個水桶能裝多少水不是由最長的那塊木板決定的,而是取決于最短的那塊木板。貧困地區的教育水平就是扶貧攻堅戰中的最短板,扶貧攻堅就是要克服教育這塊“短板”。

  “知識改變命運”的故事我們都不陌生——對于貧困家庭的孩子們來說,教育改變的不僅是他們自己,還有可能改變他們身后那個貧困家庭的命運。實現精準扶貧的重要路徑之一就是教育扶貧,通過彌補貧困地區教育短板以提高貧困人口基本文化素質,發展職業教育以提高貧困家庭脫貧致富內生能力,統籌各類教育均衡發展,阻斷貧困代際傳遞,并最終實現貧困地區穩定而長久的脫貧。在教育扶貧的一對一幫扶中,除了為孩子們帶去優質教育資源外,還應將更多的著力點放在貧困地區的教師培訓上,讓這些一線教師們在教育理念、業務素質等方面得到更多提升。目前,國家正在大力發展貧困地區網絡硬件設施的建設和覆蓋,借助互聯網技術的優勢,教育幫扶也應創新內容、形式以及途徑,使得幫扶的步子邁的更大一些,效果更好一些。

  與此同時,提高全社會對教育扶貧的認識也尤為重要。許多人對社會力量參與教育扶貧的認識,仍停留在做善事的層面,并沒有真正理解到教育扶貧對于幫助貧困家庭徹底擺脫貧困、實現共同富裕的深刻意義。只有從更深的層次理解其中的意義,才能從宣傳、動員和執行中獲得更好的效果,從而營造全社會參與扶貧攻堅的良好氛圍。教育扶貧是復雜的系統工程,需要整合政府、學校、社會力量等形成合力才能事半功倍。因此,要逐步形成各方力量統一協作的工作機制,促使各方資源的效益最大化,提升教育扶貧效果,畢竟,教育幫扶是一篇知行合一的大文章,需要謀劃,更需要堅持。

  2016年1月22日,北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師范大學等54所高校代表聚集北京,共同商議教育助力扶貧攻堅,并宣讀了《高校參與脫貧攻堅倡議書》,倡議動員更多高校和社會力量深度介入教育扶貧工作,努力打造教育扶貧培訓平臺、互動平臺、交流平臺、公益平臺。在不到3年的時間里,教育扶貧的花朵已盛開在許多貧困地區孩子們的身邊,相信在不遠的未來,這些孩子和他們的家庭會走出貧困,改寫命運。(作者:魏婷 來源:蘭州日報)

責任編輯:伍蕾

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